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Quando i bambini non gattonano







Il gattonamento va considerato come una vera e propria tappa nello sviluppo del bambino, una fase preparatoria che gli permetterà di acquisire sicurezza e abilità e che gli consentirà di prendere consapevolezza delle distanze, delle profondità e di sperimentare ostacoli e pericoli.
Capita che alcuni bambini non gattonino o non sperimentino nessun tipo di spostamento a terra, non importa, cammineranno con i loro tempi.
Bisogna sottolineare che i bambini che non hanno gattonato sono quelli che hanno ricevuto più “interferenze” da parte dei genitori o che comunque non sono stati lasciati abbastanza liberi sul tappeto.

I bambini devono essere lasciati liberi di esplorare in sicurezza senza ansie da parte dei genitori.

Il non gattonare non influisce sul loro sviluppo motorio ma bisogna sottolineare come spesso questi bambini siano più soggetti a cadute pericolose quando imparano a camminare non avendo avuto l’opportunità di prendere le "misure" .



Un esperimento del 2013 condotto dall’equipe del Dott. Schwarzer ha messo in evidenza abilità psicomotorie e gattonamento. In particolare ha evidenziato una relazione fra il gattonare e le abilità mentali rotatorie nei bambini.



La tipologia di bambino “iperassistito” dal genitore è proprio quella che riporta di frequente più danni da caduta, risultando spesso più impacciato e meno pronto a far fronte alle perdite di equilibrio.

Quando il bambino non gattona è perché spesso è tenuto troppo tempo in braccio o nel box.

Per stimolare il bambino a gattonare è consigliabile soprattutto in questo periodo tenere il bambino il più possibile su un tappeto con i giochi e vestirlo con indumenti comodi.

Sarà lui a trovare le strategie più idonee a raggiungere prima e meglio gli oggetti da afferrare.








Bibliografia:

How Crawling and Manual Object Exploration are Related to the Mental Rotation Abilities of 9-Month-Old

Jane Herbert, Julien Gross, Harlene Hayne  31 January 2007


Trattato di Neuropediatria, Cavazzuti Giovanni, Editeam, 2008

 Franzsen, D. and Visser, M. (2010). The Association of an Omitted Crawling Milestone with Pencil Grasp and Control in Five- and Six-Year-Old Children. South African Journal of Occupational Therapy 40(2), 20.

 Hadders-Algra, M. (2005). Development of postural control during the first 18 months of life. Neural Plasticity, 12(2-3), 99-108.




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